Resumen de la Actividad: El clima es un factor importante para mantener la comodidad humana. ¿Quién ha querido cambiar un día soleado de 100 grados por un día nublado de 75 grados con brisa en un torneo deportivo al aire libre? ¿O tener esperanza de que sea un día calentito y soleado en la playa en lugar de una tormenta eléctrica?

El objetivo de esta actividad es practicar medir la información meteorológica y pensar en formas de interactuar con la comodidad humana en términos de refrigeración y calefacción. Las actividades se pueden adaptar a las edades y al conjunto de habilidades de sus alumnos. Puede repetir la actividad durante toda la temporada o durante todo el año mientras continúe hablando sobre el clima para reforzar los conceptos.

Materiales:termómetro, papel o registros digitales para registrar la temperatura, pluviómetro (opcional)

Procedimiento:

Considere el siguiente horario para observar las cualidades climáticas de su entorno.

• Agosto / 8 de septiembre 8am (verano, temprano en la mañana)
• Agosto / septiembre 1pm (verano, mediodía)
• Noviembre 8am (otoño, temprano en la mañana)
• Noviembre 1pm (otoño, mediodía)
• Enero 8am (invierno, temprano en la mañana)
• Enero 1pm (invierno, mediodía)
• Abril 8am (primavera, temprano en la mañana)
• Abril 1pm (primavera, mediodía)

Con su salón, salga a sentir la temperatura. Asegúrese de usar la ropa exterior adecuada para las condiciones. Pida que los alumnos determinen si el clima es "caliente", "frío", "fresco", "calentito" o en algún punto intermedio. Esto es subjetivo, por lo que puede haber o no consenso en su salón. Pídale que el salón describa las otras cualidades del clima, como la cobertura de nubes, las condiciones del viento o la precipitación. Registre todas estas observaciones y guárdalas en un lugar seguro para compararlas más adelante.

Alternativamente, lleve el termómetro afuera y mida la temperatura del ambiente. Si está lloviendo, use el pluviómetro para medir la precipitación. A veces no es posible ni realista medir la lluvia con tu clase, ¡no te empapes! En ese caso, consulte un informe meteorológico para encontrar información sobre la velocidad del viento y la lluvia. Registre todas estas observaciones y guárdalas en un lugar seguro para compararlas más adelante.

Para los estudiantes familiarizados con los gráficos, pida que rastreen los resultados usando tecnología digital o analógica. Para adquirir los datos suficientes para hacer este ejercicio, es posible que quiera repetir esta actividad todos los días por una semana y después rastrear los resultados, o esperar hasta el fin del año para graficar los resultados. Alternativamente, tome registros históricos de bases de datos de información meteorológica en el internet o de un almanaque para producir un conjunto de datos robusto para la representación gráfica.

Las respuestas para esta actividad variarán significativamente por diferencias en geografía y el clima particular de su región. Si tiene alguna duda, enfóquese en el proceso de las observaciones, las medidas y el registro de los datos.